校慶回顧、主保聖人、數字教育、新學年計劃
 

「龍承主愛廿五載，恩澤學子創未來。」 隨著由夏志誠輔理主教帶領的意大利朝聖之旅圓滿結束，橫
跨兩年的 25 周年銀禧校慶活動亦正式畫上完美句號。回顧過去，校慶活動浪接浪，精彩紛呈：首先由
甘寶維副主教主持啟動禮揭開序幕；接著榮幸邀請到教育局局長蔡若蓮博士 JP 蒞臨主禮畢業典禮；中
小幼學生更於高山劇場傾力上演原創音樂劇《生命之涌》，並在香港文化中心舉辦《生命之涌 華彩流
年》視藝展。此外，我們還舉辦了 2500 米校慶長跑、溫馨熱鬧的聯合開放日，並錄製了校慶主題曲
《同行有你》MV。最後，在夏志誠輔理主教主禮的感恩祭，以及筵開 34 席的中小幼師生、員工、家長
及校友聯歡晚宴中，大家全情投入。同學們在各項活動中表現出色，不僅展現了「東天」優秀的團隊
精神，更贏得各方嘉賓及參與者的高度評價！
 

為了進一步推動師生踐行「立己愛人」的精神，培育能催促人格成長的「愛」，學校近年銳意尋覓一
位近代聖人作為學校主保。在長期的尋覓過程中，師生持續「共議同行」，並於 25 周年校慶之際達成
了明確共識：由新學年開始，學校正式奉加爾各答的聖德蘭修女為學校主保。我們師生均渴望效法聖
德蘭修女，回應主耶穌「我渴」的呼喚，學習她「懷大愛，做小事」的精神，虛空自己去愛護最弱小
的近人，尊重生命並展現人性尊嚴。
 

在此，校長希望同學們緊記並實踐兩句聖經金句：「你們該彼此相愛；如同我愛了你們。」（若 13:34）
以及「凡你們對我這些最弱小的兄弟中的一個所做的，就是對我做的。」（瑪 25:40）。不知同學們是
否還記得，這兩句金句正正刻在 25 周年校慶感恩祭當天，學校送給大家的聖德蘭修女鑰匙扣上呢？
面對全球數字化轉型的趨勢，國家在「十五五」規劃中明確強調教育、科技、人才的一體化發展，提
出全面推進「人工智能＋教育」行動，將「育人為本、素養為先、應用導向、智能向善」作為基本原
則（教育局通函第 156/2026 號）。為此，學校將積極推展數字教育，依循教育局正式公布的《中小學
數字教育發展藍圖》，從學校規劃、教師專業及學生學習三個核心層面有序落實相關措施。
 

為進一步確立數字教育的重要性，由新學年開始，學校正式將六樓定為「數字教育樓層」，當中包括
新落成的資訊科技室、校園電台、多媒體視藝室及科技創客中心。在學與教方面，我們亦會將「人工
智能」與「四學架構」（「自學」、「共學」、「互學」、「導學」）策略有機結合，以進一步提升自主學習
的效能，學校亦將持續加強教師專業培訓、相關配套與資源投入。
 

與此同時，學校於上一學年推出的「三年發展計劃」正步入新階段，旨在持續提升學生的學業表現及
個人素質。

以下為大家重溫該計劃的兩大關注事項：
關注事項（一）：提升學生品格及學習素養
1. 深化價值觀教育： 加強培育學生的價值觀和品德情意，當中涵蓋天主教教育五大核心價值、十二
種首要的價值觀和態度，以及國家安全教育。
2. 培養自主學習習慣： 透過「四學架構」的學與教策略，讓學生成為學習的主角，全面提升共通能
力與學習效能。
 

關注事項（二）：以天主教教育為核心，培育學生正向價值觀，實踐健康生活
1. 品德與態度培育：著力提升學生的責任心與堅毅精神。學校將加強跟進學生的功課呈交、出勤及守
時情況，建立良好的學習態度；同時推動各科組舉辦與價值觀教育相關的活動，並積極展示學生的
學習成果。
2. 推廣 4Rs 精神健康約章：促進學生全人健康成長。學校將透過強化學生領袖角色、優化服務學習機
制，以及舉辦與 4Rs 約章及「三層支援架構」相關的活動與講座，有目標地推廣正面精神健康文
化。
 

在本學年，學校將繼續強化向學氛圍與班級經營，凝聚學生重視學業的態度及知禮守規的品德，並著力
加強大家的資訊素養，引導同學們適當地使用電子工具。
 

今年教育日的主題為：「你們應同氣相愛，思念同樣的事，以滿全我的喜樂。」（參斐理伯書 2:2）。
這句話溫柔地提醒著我們：要學習與人相處、學習去愛，並生活在同一個「頻道」上攜手向前。當大
家「同氣」，就如同調校到相同的頻率，彼此便能多一份理解與支持；而「相愛」不單是一種良好的
感覺，更是願意為對方著想，建立真誠的連結。在校園生活中，這意味著我們能以接納和包容的態度
與同學相處，關心他人的需要。
 

「思念同樣的事」則啟發我們，要學習思考更有意義的事——例如對自己和別人都有益處的事、長遠
而有價值的事，以及與生命和信仰相連的事。換言之，就是由「只看自己」轉化為「看顧別人」，甚
至「一起仰望更高、更遠的目標」。
 

在學校這個溫暖的大家庭裡，我們一起上課，一起學習如何成為一個懂得愛、懂得思考、懂得為他人
設想的人。當我們願意調整自己，與他人「同氣」，並共同追求大眾更高、更好的福祉時，不單老師
高興、同學開心、自己快樂，連天主也會因我們的同行而充滿喜樂。
 

祝願新學年主恩滿溢，老師工作愉快，家長家庭幸福，同學百尺竿頭，更進一步！

主佑！

林志江校長

2026年9月

綻放光芒的東天人

香港教育近年提倡七個學習宗旨，「東天人」展現出令人讚歎的全方位成就。我們不僅在學術領域中屢創佳績，更在品格、技能、創意與社會責任等方面光芒閃爍。

全球與國民身份認同：心懷世界，根植家國

東天人深刻理解「接納眾不同、尊重與包容」的價值。在關愛校園獎勵計劃中中學部榮獲以此為主題的大獎，展現了我們對多元文化的尊重與實踐。金紫荊盃全港兒童繪畫大賽中，一名小六學生憑藉作品《祖國的花朵》獲得優異獎，以童真描繪出對祖國的熱情。

廣闊的知識基礎：學術扎實，眼界宏闊

在知識探索方面，東天人同樣表現出眾，於國際酒店與旅遊款待專題研習獎學金比賽 (iTHS) 2024、全球城市挑戰賽香港區賽及科學探索者獎勵計劃中，中學部勇奪金獎，展現出跨學科的研究能力與國際視野。在國際聯校學科評估(ICAS)中，小學部於數學及科學科獲得榮譽、優異與優良證書，數理根基穩固。

共通能力：邏輯思維與團隊精神兼備

在邏輯與協作方面，東天人同樣令人刮目相看。於International Mathematics Elite Competition中，中學部勇奪Grand Champion；並在機關王世界賽中獲高中組季軍和海外貢獻獎，表現卓越。在全港小學數學挑戰賽中，無論是個人或團體賽皆充分體現了小學生的解難能力與團隊合作精神。

資訊素養：科技創新，領先未來

面對數碼世代的挑戰，東天人早已走在前沿。中學部今年共獲近40個國際，內地及本地的資訊科技獎項包括：Adobe Specialist Championship Hong Kong金獎、日本東京JAPAN CUP 2025機械人大賽VIQRC聯賽亞軍、VIQRC評審推薦獎 及VRC 活力獎，以及InnoBotZ第二屆離島盃卓越獎、設計獎、啟發獎及金獎等多項殊榮，展現出精湛及領先的技術與創意。在第二屆全球機械人挑戰賽中，小學部奪全球總冠軍，以及InnoBotZ第二屆離島盃獲傑出機械獎，證明小學在這領域上發展潛力無限。

語文能力：雙語並進，靈活運用

語言是溝通的橋樑，也是思維的工具。在這方面東天人同樣表現優異。在校際中文集誦、全港英文說故事比賽及英文寫作公開比賽中，中學部接連奪冠，展現語文造詣。小學部則在校際中文集誦奪冠；在香港學校戲劇節英語話劇比賽中奪取多個獎項，對語文能力流露自信。

生涯規劃：關懷社群，規劃未來

東天人不僅關注個人成長，也積極參與社會服務。中學紅十字會在全港青年護理比賽中奪得護理問答冠軍，展現護理與健康的專業認識；公益少年團團員於獎勵計劃獲橙色徽章及紫色徽章；在多元智能躍進計劃及挑戰營中取得最佳學員，並獲頒發「金帽子獎」。小學部在公益及社會服務方面獲得(香港優秀學生公益服務獎嘉許，體現關懷社群的精神。

健康生活與體藝發展：身心並重，多元發展

在體育與藝術領域中，東天人同樣光芒四射。無論是中學部及小學部，在學界、區際及校際比賽中，在田徑、游泳及多項球類比賽中，皆獲得多項團體及個人三甲獎項。此外，在本年第六十一屆學校舞蹈節比賽中，中學部勇奪三人舞乙級獎及獨舞優等獎；小學部也取得初小及高小甲等獎；在聯校音樂大賽中，中學合唱、獨唱都取得金獎，樂器獨奏、合奏中小都取得銀獎，在舞台與運動場上綻放異彩。

東天人臥虎藏龍，以上的表現不僅是學生個人努力的成果，更是東涌天主教學校教育理念的具體呈現。在七個學習宗旨的發展下，東天人正一步步走向世界，成為具備品格、能力與視野的新一代領袖。

主佑!

林志江校長

2025年8月

回顧上一學年，學校在多項全港/學界的公開比賽及評審項目中奪得大獎，實在有賴老師的不辭勞苦， 用心教導及帶領學生，以及學生刻苦鍛鍊和積極參與，否則絕不可能獲取這麼驕人的成績，在此，我再 次感謝師生們的努力，為校爭光。 

近年，教育局積極推展香港中學及小學教育的七大學習宗旨註，其實，在這些公開比賽及評審項目中， 正好展現了東天學生在這七大學習宗旨的學習成果，這些項目包括: 

在新學年，除了繼續落實學校三年發展計劃，培養學生自主學習、東天人素質和同理心外，學校亦會重 點加強以下工作:

• 學校發展策略緊扣七個學習宗旨，優先處理國民及全球公民身份認同、STEAM 教育及健康的生活方 式(包括體藝及環保教育);
• 繼續強化向學氛圍，嚴謹落實各項有效提昇學生成績的措施; • 繼續加強班級經營，凝聚學生重視學業的態度、上進心、知禮守規的品德(如儀容、出勤、適當使用電 子工具); 
• 籌備 25 周年校慶，加強一條龍學校聯繫及推廣; 
• 繼續發展和鼓勵師生善用校園設施，促進課程發展及學習成效。 一如以往，學校將繼續秉持天主教教育五大核心價值，充分照顧不同學生的學習需要，提供全方位的學 習經歷，促進學生的全人發展，培育學生成為「立己愛人」的「東天人」。

主佑！

林志江校長

2024年9月 

【註:國民及全球公民身份認同、廣闊的知識基礎、語文能力、共通能力、資訊素養、生涯規劃及健康的生活方式 (https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/7-learning-goals/secondary/index.html)】

隨着疫情漸漸消退，校園生活相繼復常，由重啟停辦三年的晨跑，舉辦多元的試後活動，至展開多個大灣區交流團，相信學生能感受到東天已經回復多姿多彩的校園生活了。

暑假期間，學校繼續落實籌劃多時的校園基建項目，除了圖書館、多媒體視藝室、科技創客中心及英語學習中心等優化工程相繼完成外，本學年也迎來十大新設施，包括：

(1) 十個特別室增設大型電子互動屏幕；

(2) 禮堂增設大型電子屏幕及安裝全新數碼音響系統；

(3) 安裝全校數碼廣播系統；

(4) 有蓋操場安裝大型電子屏幕，增設實境虛擬智能單車系統及安裝新獎杯櫃；

(5) 健身室增設人體運動機能評估系統連光學心率傳感器系統；

(6) 增設跑步晶片計時系統；

(7) 大堂增設大型電子屏幕及空調設備；

(8) 學生活動中心增設遙距視像會議系統；

(9) 小食部增設空調系統；

(10) 教員室、校務處、地下大堂、G01室、社工室、醫療室及會面室的優化工程。

學校各項新置設施，除了令校園更美觀及舒適外，更重要的是為學生提供理想的條件，帶動課程優化及學生全人發展，提昇學生的學習興趣與成效，期望學生能好好善用及愛護。

本學年，學校發展將繼續緊扣中學教育的七個課程學習宗旨[註一]，持續落實《行政長官2022年施政報告》有關「科、教、興、國」[註二]教育發展藍圖，特別加強國安/國民教育，擴闊學生視野。此外，踏入學校三年發展計畫的第二年，學校將繼續深化兩大關注事項：(1) 提升學與教效能：在課堂教學中呼應天主教教育核心價值；推行課前預習及學習筆記政策，培養學生自主學習； (2) 承傳天主教教育的願景和使命，實踐五大核心價值，培育學生成為自愛的「東天人」，並營造具同理心及惜福感恩的校園文化；透過不同層面，包括班、組或個人的反思，改善學生的行為或學習習慣，提升學生的上進心、向學心及同理心。藉着以上發展計畫，學校將嚴謹落實各項有效提昇學生成績的措施，加強班級經營，期望協助學生建立正確的價值觀，學會自主學習，成為體現「立己愛人」的「東天人」。

主佑!

林志江校長

2023年9月

【註一：國民及全球公民身份認同、廣闊的知識基礎、語文能力、共通能力、資訊素養、生涯規劃及健康的生活方式(https://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/7-learning-goals/secondary/index.html)；註二：科─STEAM教育、教─教師專業發展、興─人才培育和職專及專上教育、國─國民教育(https://www.info.gov.hk/gia/general/202210/22/P2022102200431.htm)】

新學年開始，新冠疫情仍然嚴峻，保持健康、護己護人仍是同學的首要任務，雖然大部份同學已接種兩劑新冠疫苗，但抗疫絕對不可鬆懈，大家必須注重個人衛生，緊守社交距離及抗疫措施，並積極參與疫苗接種計劃。此外，教育局近日已更新全日復課及課外活動要求，為了讓同學享有正常的校園生活，使身、心、靈得以健康發展，學校強烈鼓勵同學適時接種，包括第三劑新冠疫苗。

學校於本學年踏入新學校發展周期，在未來三年，學校將繼續以「提升學與教效能」及「承傳天主教教育的願景和使命，實踐五大核心價值，培育學生成為自愛的『東天人』，並營造具同理心的校園文化」作為二大關注事項，藉著課堂教學呼應天主教教育核心價值、推行課前預習及學習筆記政策、並透過不同層面，包括班、組或個人的反思，改善學生的偏差行為或學習習慣，以及提升學生之同理心等策略，期望協助學生建立天主教教育的核心價值觀、學會自主學習，以及成為懂得自愛並具同理心的「東天人」。

由本學年開始，學校將正式採用更有利學習，每天六節、每節55分鐘的新上課時間表，盼望同學更珍惜上課的學習機會，並好好運用老師們教導的課前預習及寫好筆記等自主學習策略，使課堂學習有更大果效，學業成績有更大提昇。

主佑!

林志江校長

2022年9月

二十周年校慶隨著二十周年感恩祭及迪士尼學習活動結束，學校四大基建項目 — 圖書館、學生活動中心、IT&STEM Makerspace及多媒體視藝室亦相繼落成，標誌著學校邁向新的里程、新的發展，期望這些項目帶動課程發展及學生學習和成長，進一步促進學生的自主學習及全人發展，並提昇科研及創意能力，希望同學可善用這些新資源，力學求進。

另一方面，變種病毒的出現，為防疫帶來隱憂，雖則如此，為了護己護人及可恢復正常的校園生活，校長鼓勵大家接種新冠疫苗，抵禦病毒，使師生們可在更安全的情況下進行學習及課外活動。如個別級別接種率達七成，該級別可優先進行全日上課及課後活動；如全校接種率達七成，學校更可舉辦同學們喜歡的大型活動，包括陸運會及環校跑等活動。

過去兩年，社會事件及疫情使日常生活變得不容易，相信大家都會珍惜得來不易的上課機會。新學年，新的開始，新的盼望，學校將積極支持學生提昇學業水平和品德，繼續加強學生的思考及表達能力，落實價值觀教育及國安教育，期望同學立定志向，認清目標，積極學習，時刻反思，奮力向上，成為一個懂得「自愛」、「承擔」、「欣賞」、「犧牲」，實踐「立己愛人」的東天人。

主佑!

林志江校長

2021年9月

學校是愛護學生，讓學生學習和健康成長的地方，一切皆以學生福祉為依歸。

作為天主教學校，我們更以基督為學習楷模，秉持五項天主教教育核心價值，六育並重，培育學生發展完整人格，養成良好品德及建立正面積極的人生觀。

因此，我們以「立己愛人」為校訓，「立己」是期望學生能夠在成長的過程中負責任，愛惜自己，努力發揮潛能；「愛人」是期學生能夠做到關愛和欣賞別人，甘願為他人無私服務，並齊心協力，將學校、家庭、社區、社會，甚至國家和世界，建設成為和平、友愛、互助、包容、體諒和接納的地方。

本學年，我們正邁向創校二十周年，標誌著新的里程。我們將繼續在學校的課程及生活落實核心價值教育，致力維護公義和仁愛的校園文化，並積極提昇學生的學業水平和品德，以裝備學生，迎接未來的挑戰。

主佑!

林志江校長

2020年9月

學校是愛護學生，讓學生學習和健康成長的地方，一切皆以學生福祉為依歸。

作為一所天主教學校，我們愛學生，理解並尊重學生，致力成為一所體現基督精神的學校。我們更以基督為學習楷模，秉持五項天主教教育核心價值，六育並重，培育學生發展完整人格，養成良好品德及建立正面積極的人生觀。因此，我校以「立己愛人」為校訓，期望同學能建立「自愛」、「承擔」、「欣賞」和「犧牲」的正確價值觀，在成長的過程中學會愛惜自己，肩負責任，努力發揮潛能；並能做到欣賞和關愛別人，甘願為他人無私服務，且齊心協力，將學校、家庭、社區、社會，甚至國家和世界，建設成為體諒、包容、互助、和平和友愛的地方。

為了落實辦學願景及教育使命，我校採納了一條龍的辦學模式。學校分為中、小學兩部，由一個法團校董會、同一班的校董管理學校，並於轄下設立「一條龍發展委員會」，領導學校跨學部多個範疇的緊密協作，統籌學校行政、學與教及學生成長各方面政策，為學生建構十二年中、小學不同學習階段的學習及成長經歷，以及持續檢視學校整體運作及相關政策的成效，冀盼體現一條龍的獨特優勢，充份照顧學生多元化的學習需要。

我校也肩負著社區學校的責任，照顧著本區學生的就學需要。就讀本校的學生，大多主要自基層家庭，居住在偏離市區的社區，家長為口奔馳，未必能及時照顧子女需要。正正就是這些弱勢或身處不利環境的學生，讓我們更能體現到基督照顧弱小為先的那份意義和精神，盡力使他們不會因著先天條件的不足和限制，而得不到適當的關顧和學習機會。我們也相信每個學生都是獨特而有價值的，並擁有至少一方面的天賦才能，有待發展及欣賞。所以，我們更會公平地維護著每一位學生接受教育的權益，我們希望不同背景和能力的學生都能充滿自信，在校園裏進行愉快而有效地的學習，發揮個人的專長及潛能，達致終身學習的能力，持續成長。

耶穌說：「我是道路、真理、生命，除非經過我，誰也不能到父那裏去。」﹝若14：6﹞就讓我們懷著信德，跟隨耶穌基督走真理之路，以愛德實踐「立己愛人」，愛護家庭、發揮生命，並持守公義，為建設地上的天國、追求永恆的生命而努力!

主佑!

林志江校長

2019年9月